Plagiat et éducation : intégration à la charte d’un établissement
Suite à la lecture de l’article de thot sur ” Le plagiat en contexte éducatif : de quoi parle t-on ?”
si on doit retravailler sur la charte informatique, il faudrait d”jà lui donner un autre nom et parler d’une charte de usages.
ENsuite, comment intégrer dans la charte la lutte contre le plagiat tout en favorisant le travail collaboratif et en favorisant le copier coller créateur (voir le dossier de thot sur la question.
En ce qui concerne l’éducation, le problème du plaggiat vise à lutter contre toutes les pratiques qui empêche l’apprentissage. Traduire en ligne, ce n’est pas apprendre.
Il faudrait aussi en parallèle réintroduire la notion de brouillon au détriment de la forme. Aujourd’hui, tout le monde, et les élèves suivent en cela ce que les enseignants demandent, veut une production léchée, propre et bien construite. Dès lors, le copier coller se justifie pleinement. Pourquoi écrire alors que d’autres ont bien fait le travail demandé !
quelques idées pour la charte :
- obliger tout travail à être sourcé. Il ne s’agit pas d’apprendre la forme des citations bibliographique mais d’entrainer le réflexe de citation. Cela pourrait nous permettre d’intégrer zotero dans les pratiques
- identifier ls pratiques de plaggiat qui vont à l’encontre de l’apprentissage : traduction automatique, citation non référencée (pas persuadé que cela soit problématique), copier coller intégral d’une partie d’article sans extraction ds arguments par l’élève (c’est à dire compréhension). quel statut de l’image ? Quelle utilisation de la vidéo ? Il y en a probablemnt d’autres ?
- identifier les pratiques de non plagiat. Par exemple quand un élève fait un copier coller intégral sur sa page facebook à l’intention d’autres élèves pour un travail de groupe, c’est juridiquement une contrefaçon, mais dans le statut de la production attendue, c’est un objet de communication dans le groupe. Comment favoriser ce type de travail tout en restant dans la légalité ? En présentant d’autres outils comme Gdoc, en travaillant sur les paramètres de confidentialité etc.
Par exemple, quel statut donnons-nous au téléchargement de vidéo de youtube ?
- inverser le travail scolaire et favoriser l’exercice en classe et la leçon à la maison via le manuel
- faire construire la charte par des enseignants et des élèves et former l’ensemble de la communauté
il y a probablement d’autres idées à glâner
A lire également le livre blanc de compilatio, accessible via cette page de thot
Voir aussi ces vidéo de l’adbs
